日本儿童教育机构的设计-日本儿童教育机构的设计理念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本儿童教育机构的设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍日本儿童教育机构的设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 1999年日本修订的幼儿园教育大纲的主要内容？
2. 20世纪日本教育的改革与发展？
3. 日本的教育基本法？
4. 结合日本的教育理念，探讨日本该幼儿园为什么会提倡“裸体教育”？

1999年日本修订的幼儿园教育大纲的主要内容？

日本文省部于1999 年对 《幼儿园教育大纲 》进行了重新修订 ，并于2000 年开始正式实施 。

《幼儿园教育大纲》的修订是日本20世纪末中 、小、 幼教育整体改革的重要组成部分，是日本学前教育改革迈向21 世纪的重大举措 。

2、《幼儿园教育大纲》将幼儿园教育内容改为“健康 ”、“人际关系 ”、“环境 ”、“语言 ”、“表现 ”五个领域 。

3、2008 年 3 月，日本文省部科学省修订了2000 年实施的 《幼儿园教育大纲 》

20世纪日本教育的改革与发展？

20世纪初期至20年代末的教育改革与发展；《教育敕语》,《大学令》

19世纪末，经过前一阶段改革的日本，社会 的各个方面得到了较快的发展。同时，西方的各种文化，包括自由主义思想，也迅速渗透到日本社会中，强烈的冲击着日本文化。

为了寻找一条继承日本文化、抵御西方文化影响的途径，1890年，日本制定了***制定的《教育敕语》，主要内容是重申忠孝为日本国体之精华，日本教育之渊源。

教育敕语的颁布，表明日本的教育开始把儒家的***道德规范和日本的民族意识培养起来，以适应日本社会各方面急速发展的需要。从此，日本教育的发展转向强调民族主义和加强国家对各类教育的控制。

日本的教育基本法？

1947 年3月31日，颁布了《教育基本法》。宣布教育的首要目标是“尊重个人尊严，努力培养人们热爱真理与和平。”

教育的另一个目标是“建立一个民主、文明的国家，为世界和平与人类福祉作出贡献。”

日本的学校不再被***所控制，而是由公众选举的教育委员会管理。选择教师、课本和设定课程完全由民间自主决定。

日本于1947年颁布的《教育基本法》是日本教育的根本***，它主要包括教育方针、目的以及“教育机会均等”“义务教育”“男女同校”“学校教育”“社会教育”“政治教育”和“宗教教育”等原则性的内容，并在这一原则指导下，制定了《学校教育法》《社会教育法》，大学、短期大学、研究生院和专修学校的设立标准以及有关图书馆、博物馆等机构的一系列法律和法规。

结合日本的教育理念，探讨日本该幼儿园为什么会提倡“***教育”？

日本对教育是军事化管理，注重孩子的体能和素质培养，小苗不扶就歪歪，从小树立这样的精神和自律的习惯是受益终身的，日本也提倡工匠精神，做任何事情都追求卓越做到极致，功到深处自然成

个人认为这是这个幼儿园应属于个例。虽然日本中小学学生冬天确实穿的很薄，学生从小也认为这样穿是理所应当的。但日本也不是完全的提倡这种“极端”的教育理念。

日本幼儿园崇尚自然教育，在自然中生存，对和自然接触。去日本幼儿园就会看到基本啊操场都是沙丘，学生很多课程的设计也是了解大自然，感受大自然，从而更好的理解作为一个人而应该有的意识观念。这与日本的地理位置是有很大关系的。日本常年受各种天灾影响他们敬畏自然对自然，对物种，对在自然中人要如何生存，如何和谐的发展教育特别看重。所以家长、学校，学生之间都会有一种潜移默化的意识，也会有穿的少像这样的形式去感受自然·尊重自然。

这个幼儿园的做法目的应在于希望幼儿园孩子能够自然的感受自然天气的变化，从小锻炼他们，从身体上防寒到精神上抗压。他们潜意识有一种必须忍受着不一般的痛苦才能成为厉害的人的思想。

***锻炼个人认为还是过于极端了些。毕竟日本普通的生活区街道上看到的最多的是整骨院，很多老年人都要去那做治疗。这和中国人在小时候就注意孩子保暖完全是两个概念。看看我们的大妈看看他们的大妈，区别不言而喻。

到此，以上就是小编对于日本儿童教育机构的设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本儿童教育机构的设计的4点解答对大家有用。