2-8岁儿童心理学教育,2到8岁儿童心理行为和特点分析

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本文目录一览：

• 1、儿童心理学课程有哪些
• 2、最好的儿童心理学书籍
• 3、教育孩子的心理学书籍推荐有哪些
• 4、2岁半的宝宝心理发展是怎样的呢?
• 5、求推荐适合宝妈的幼儿/儿童心理学方面的书籍可以吗?
• 6、2岁幼儿心理特点及教育方法

儿童心理学课程有哪些

儿童心理学课程有儿童发展心理学、儿童心理健康与教育、儿童社会心理学、儿童认知心理学、儿童心理评估、儿童心理治疗、儿童心理学研究方法、儿童心理学概论等。

儿童认知心理学：这门课程探讨儿童的认知过程，包括感知、思维、语言和学习能力等方面。学生将了解儿童的认知发展模型、注意力、记忆、问题解决和概念形成等内容。

儿童发展心理学：讲解儿童不同年龄阶段的心理发展特点、心理变化和心理成长规律。儿童行为心理学：探讨儿童的行为表现和行为特点，以及不同行为背后的心理原因和动机。

基础课程：心理学史、发展心理学、生理心理学、实验心理学、普通心理学、教育心理学、心理与教育统计学、教育学原理等课程。

最好的儿童心理学书籍

《儿童发展心理学》小学儿童是个体发展的重要时期。小学阶段是儿童在各方面是打基础的时期，这个时期的教育、学习对于儿童今后的发展有着十分重要的作用。小学儿童身心发展的特殊性。

关于儿童心理学的书籍 《汤普森心理童话故事》本书作者为美国医学催眠学会***、儿童心理学***琳达·汤普森，她融汇了40年执业经验精心打磨的儿童心理治疗故事。

优秀的儿童心理学书籍 幼儿的感觉与意志 作者：孙国华/唐钺 出版：北京大学出版社 2014-9 《幼儿的感觉与意志》被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

教育孩子的心理学书籍推荐有哪些

1、以下这些书籍比较易读理解：《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》。

2、教育孩子的心理学书籍 《每天懂点孩子心理学》 这本书主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”和“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。

3、以下是一些儿童发展心理学的必看书籍：《发展心理学：儿童与青少年》D***idR.ShafferKatherineKipp/2016/中国轻工业出版社。

2岁半的宝宝心理发展是怎样的呢?

认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现头脑中的心理活动，也就表象、想象和思维。

两岁宝宝的心里发展特点就是宝宝已经有了自己独立的意识。他已经能够分辨哪些东西能给自己带来伤害，而且会自己独立思考。这个阶段父母要做的就是给予孩子正确的教育和引导，给孩子传输正确的人生观、价值观，让孩子健康的成长。

到3岁儿童心理特征1 2~3岁的儿童是其心理社会发展的第二个阶段。

下面简述这时期儿童心理的两个主要特点：认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现头脑中的心理活动，也就表象、想象和思维。

各年龄段幼儿心理发展特点2 2岁以前 培养和孩子的亲密关系 两岁以前的孩子，情绪感应非常灵敏，情绪管理也比较容易。

求推荐适合宝妈的幼儿/儿童心理学方面的书籍可以吗?

1、再次 推荐轻工业出版社出版的《和宝爸玩神奇的心理 游戏 》，书中有50个让你了解0—2岁孩子的趣味科学的实验，是给新手宝妈宝爸提供有关婴幼儿发展线索以及寓教于乐的建议一本好书。

2、以下这些书籍比较易读理解：《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》。

3、《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《和孩子划清界限》、《跟上孩子成长的脚步》等等。

4、本经典的儿童教育心理学书籍 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

5、适合父母看的儿童心理学书籍 《妈妈的心灵课》（美）唐纳德W.温尼科特 （Donald W. Winnicott）本书在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。

2岁幼儿心理特点及教育方法

父母可以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。

年龄特征： 幼儿的心理发展具有明显的年龄特征，不同年龄段的幼儿在身体、智力、情感等方面的发展水平和特点都不同。

-3岁孩子的年龄特点1 思维存在于动作之中 2岁儿童的各种心理活动带有明显的直觉行动性，记忆以及思维都是在直接与事物的接触或在活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进行，他们往往先做后想，边做边想。

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