儿童心理学情绪概述教案-儿童心理学情绪概述教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学情绪概述教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学情绪概述教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 3-6岁幼儿情绪的心理学依据？
2. 心理学情绪管理的方法与意义？
3. 情绪是一种精神上而非躯体上的复杂变化模式？
4. 心理学上情绪的五个阶段？
5. 心理学是如何研究情绪的？

3-6岁幼儿情绪的心理学依据？

从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。除了自信心宝宝在这一阶段还有什么比较显著的特点呢？

3～6岁的幼儿经常喜怒无常，说哭就哭说笑就笑，处在这一时期的幼儿情绪具体表现为以下的“三易两感”：

易冲动，3～6岁幼儿的内抑制发展差，控制力弱，言语的协调能力不强，因此当外界事物和环境***时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。

　　3～6岁宝宝的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境***儿童时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。因此这个阶段的儿童的情绪易波动，极不稳定。所以，这个时期孩子的脸就象春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑。

心理学情绪管理的方法与意义？

1. 情绪认知：了解和意识到自己的情绪，识别情绪的触发因素，认识到情绪与思维、行为之间的相互作用，以及情绪对身体和心理的影响。

2. 情绪调节：***用积极的方式来调节情绪，如积极思考、寻找解决问题的办法、改变不合理的思维方式等。可以通过深呼吸、放松练习、运动、艺术创作等方式来帮助缓解负面情绪。

3. 注意力调控：将注意力引导到积极、有益的事物上，转移注意力，减少对负面情绪的关注。可以通过注意力训练、冥想等方法来提高对注意力的控制。

4. 社交支持：与他人分享自己的情绪和问题，获得支持和安慰，寻求建议和帮助。与亲友交流、参加支持小组或寻求心理咨询等方式可以提供情感上的支持。

5. 时间管理：合理安排自己的时间和任务，增加自我控制和满足感。制定明确的目标，分解任务，避免时间上的压力和焦虑。

情绪是一种精神上而非躯体上的复杂变化模式？

情绪是很难掌控的。它是一种精神上而非躯体上的复杂变化模式。愤怒，喜悦，忧伤，无奈，每时每刻情绪都在不停的转化。因为某个事物或现象可以使人产生感情波动，是不可控的，但我们要尽力疏解。调整不良情绪，避免暴喜，将情绪调整为可控，保证心理健康。

心理学上情绪的五个阶段？

1、情绪的自我觉察能力

了解自己内心的一些法和心理倾向，以及自己所具有的直觉能力。自我觉察，即当自己某种情绪刚一出现时便能够察觉，它是情绪智力的核心能力。一个人所具备的、能够监控自己的情绪以及对经常变化的情绪状态的直觉，是自我理解和心理领悟力的基础。

2、情绪的自我调控能力

控制自己的情绪活动以及抑制情绪冲动的能力。这种能力的高低，会影响一个人的工作、学习与生活。当情绪的自我调控能力低下时，就会使自己总是处于痛苦的情绪旋涡中；反之，则可以从情感的挫折或失败中迅速调整、控制并且摆脱而重整旗鼓。

3、情绪的自我激励能力

心理学是如何研究情绪的？

在心理学中，情绪是可以进行量化研究的，而且是心理学研究中一个很重要的课题。我们主要是通过量表来进行具体的量化和分析的，主要有自评评量表和他评量表这两种类型。以抑郁这种情绪为例，有SDS自评量表和HAMD汉密尔顿抑郁量表。前一个需要患者回答大约20个题目，反应抑郁主观感受的题目，每一个题目按症状出现的频率分为四个等级，然后根据答案分成正常，轻度抑郁，中度抑郁，和重度抑郁这几个标准。这样最后得出一个结果来测定[_a***_]患有抑郁，以及抑郁的等级。它的题目有：一，我觉得闷闷不乐，情绪低沉。二，我觉得一天中早晨最好。三，一阵阵哭出来或者想哭的感觉，四，我晚上睡不好……诸如此类的问题，需要患者根据自己的情况评估打分。那么第二种，他评量表是经过训练的两名评定员，对被评定的患者进行联合检查，待检查结束后，两名评定员独立评分。评分结果分为无，轻度，中度，重度，很重这几个结果。它的测试项目有：一，抑郁心境，二，有罪感，三，***，四，入睡困难，五睡眠不深，六，早醒，七，工作和兴趣，八，迟缓，九，激越，十，精神性焦虑等二十四个项目，评分员根据情况统计分数得出结论。一般情况下量表都会比较客观准确，在咨询中常用。如果你对这个方面感兴趣，可以来暖心理测试一下。 答者：暖心理咨询师刘瑾

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到此，以上就是小编对于儿童心理学情绪概述教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学情绪概述教案的5点解答对大家有用。