儿童心理学博士陈忻,陈忻儿童心理课程收费多少

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本文目录一览：

• 1、怎样给孩子立规矩才有用?
• 2、孩子的成长如同一棵树
• 3、高效能父母的21个教子习惯作者简介
• 4、整体养育:对孩子的不满意,源于你的太焦虑,别等孩子大了再反思
• 5、《整体养育》——育儿的心法与技法

怎样给孩子立规矩才有用?

1、培养责任感：教育孩子承担后果和责任。当孩子违反规矩时，让他们理解自己的行为有后果，并鼓励他们承担相应的责任。耐心和持续：立规矩不是一蹴而就的事情，需要家长持续不断地引导和教育。在这个过程中，家长需要保持耐心，不断重复规则，直到孩子能够内化为自己的行为准则。

2、积极的强化：当孩子遵守规矩时，给予积极的反馈，比如表扬、奖励等。这会增强他们遵守规矩的动机。自然和逻辑后果：利用自然和逻辑后果来教育孩子，而不是惩罚。例如，如果孩子没有按时准备好，可能会错过校车，这就是一个自然的后果。

3、以身作则 父母和家庭成员应当通过自己的行为来展示规矩的重要性。孩子们往往会模仿大人的行为模式，因此，保持言行一致是教育孩子的关键。 清晰的规则 确定需要遵守的规则，并确保孩子理解这些规则的内容和重要性。规则需明确、具体，避免模糊不清的表述。

4、增加仪式感，遵守规矩有庆祝，遵守规矩有鼓励。 和孩子一起立规矩 把主动权交给孩子，让孩子意识到自己可以控制行为，意识到不需要别人的提醒和管教。 全家需要一起遵守 规矩不能只约定孩子，家人更要遵守不管在哪里，规矩不能轻易打破，大人更不要随意的变换规矩。

5、积极强化：当孩子遵守规则时，给予积极的反馈，如表扬、奖励等，以增强他们的正面行为。负面后果：如果孩子违反规则，应该有一致和合理的后果。后果应当与违规行为相匹配，并且要确保孩子明白为什么他们受到惩罚。身体力行：家长应该通过自己的行为为孩子树立榜样，遵守自己设定的规则，展示诚信和责任感。

孩子的成长如同一棵树

欣欣向荣：这个词语形容孩子成长得旺盛、茂盛，就像树木一样生机勃勃。它也可以用来比喻孩子的学业或事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 生机勃勃：这个词语描绘了孩子成长过程中充满了活力和生命力，就像春天里的树木一样，正在茁壮成长。

孩子犹如初生的树苗，亟需关爱与培养，以便自在地发展，最终成为挺拔的大树。若缺乏自由的成长空间，他们可能会陷入进退两难的境地，既难以成为真正的自己，也可能无法达到他人期望的模样。

孩子就像棵小树苗，需要呵护，更需要自由地生长，才可长成大树！没有自由的空间，成长会左右为难，到头来做不了自己，恐怕也难做成别人期盼的样子。愿我的孩子如这一棵小树苗，慢慢成长，慢慢长出自信的叶子，智慧的叶子，快乐的叶子，自由自在的叶子，直到长成一棵风摧不垮雨淋不倒的栋梁之材。

如果把孩子的成长比作一棵树的成长的话，那需要两个系统，一个是内系统，就是树本身的树根、树干、树枝、树叶；另一个是外系统，就是土壤、阳光、大气圈。这两大系统对这棵树的生长起了很大作用，但又有所不同。像学校教育，就如阳光，是个能量转换的过程。

再不怎么样，孩子就怎么样”的焦虑了？孩子的成长如同一棵植物的成长，一两颗枝丫有点歪，有点虫病，发展有点慢，这种局部不会影响整体地发展。养育者如果能看到整体地发展，自然不会因为一两棵枝丫而过于焦虑。儿童的发展还受到什么影响，以及现在大家都很焦虑，你认为，我们究竟为什么焦虑？下篇分解。

成长是一棵树，总是在你不知不觉的情况下快乐长大；成长是一株草，总是在你不知不觉的情况下长满大地；成长是一朵花，总是在你不知不觉的情况下开满山头。成长像和平的鸽，飞向蓝天；成长像美丽的梦，牵动希望；成长像华丽的锦，镌写生命。

高效能父母的21个教子习惯作者简介

凭借其深厚的学术背景和对儿童发展的深入研究，陈忻撰写了一本名为《高效能父母的21个教子习惯》的书。这本书自出版以来，因其内容丰富、易于理解、充满启发性，受到了广大读者的热烈追捧和广泛赞誉。在这本书中，陈忻分享了21个高效能父母在教子过程中的习惯。

陈忻，一位在读的留美博士，1999年毕业于北京师范大学教育学系，拥有教育学硕士学位。她的学术研究聚焦于婴幼儿教育与心理发展，积累了丰富的专业经验。在学术领域，陈忻参与了多项重要课题研究，包括北师大儿童心理发展研究所的“婴儿早期经验和发展”项目。

《高效能父母的21个教子习惯》（全新修订版）是一本经过作者作为两个孩子母亲的实践与经验积累，结合东西方成熟家教理念，对6年前原作进行全面升级的书籍。本书通过情境呈现的形式，分享了基于[_a***_]教育细节和技巧，旨在手把手教会父母如何成为快乐且高效的家庭教育者。

高效能父母的21个教子习惯，不仅涵盖了从培养良好习惯到激发潜能的方方面面，更强调了父母自身成长的重要性。这些习惯不仅包括了日常的鼓励与赞美，也包括了设定清晰的期望值、培养独立思考能力、促进亲子沟通等关键环节。每一项习惯都旨在帮助父母与孩子建立更为紧密、有效的关系，促进双方共同成长。

整体养育:对孩子的不满意,源于你的太焦虑,别等孩子大了再反思

1、《整体养育》的作者是陈忻，她是北京师范大学教育系硕士、美国康涅狄格大学心理学博士、美国儿童发展研究协会会员。她也是两个孩子的妈妈，有了孩子以后，致力于 将儿童心理学理论和 育儿 实践相结合，传播正确的 育儿 观 ，并著有《养育的选择》一书。

2、内容主要包括发展的三个维度、父母思维方式的调整、指明亲子关系是整体养育的实施基础，阐明整体养育的“心法”。对孩子的六大能力（自我认知、挫折复原力、注意力、自我调整能力、情绪管理能力、以及社会交往能力）作出明确定义，结合日常案例，传授整体养育的“技法”。 （1）认识孩子的发展是 动态的、变化的 。

3、比如过于消极、一写作业就很丧；还有一种是经常喜不自禁，一高兴起来就要掀翻屋顶；还有一些特别无厘头，经常念叨一些八杆子打不着的话；还有那些对自己个人卫生和作业质量完全没有任何要求的孩子。真是想到这些行为，就忍不住皱眉头。。

4、育儿四个关键点：早期母婴关系的基础性作用，父母可以不苛求自己，父母应该对孩子更感同身受，父母把孩子的成长理解为动态发展的过程。父母的理解和包容，永远是孩子成长的能量池。从心理解孩子。无条件的爱和独立思考能力是养育一个孩子最大的报偿。

《整体养育》——育儿的心法与技法

全书主要从父母的思维改变与育儿技巧调整两方面入手，赋予父母整体养育的观念与技法。内容主要包括发展的三个维度、父母思维方式的调整、指明亲子关系是整体养育的实施基础，阐明整体养育的“心法”。

天的学习意犹未尽，在4月27日我又来到“喜马拉雅21天”演讲训练营，感恩在坚持星球所有的遇见，让我的人生多了许多美好的故事，演讲伴随我和宝贝一起成长，放飞梦想。在这一个多月，我们一起学到了很多演讲的心法、道法、技法，还掌握了一系列演讲的附加技能。

我们会教给我们的爸爸妈妈培养陪伴孩子成长的心法和技法，成为教练型的父母，让我们的教育成为非常轻松愉快的事，同时我们有很多的生命成长课程，最后我们要归根到我们的传统文化，回归到我们的道德文化，倡导每一个人回归到道德的修行。

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