日本幼儿园背后的教育,日本幼儿园教育特点***

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本文目录一览：

• 1、3-6岁孩子吃饭毛病多?看看日本幼儿园的食育教育,一定有启发
• 2、一窥日本幼儿园惊人的「集体教育」!如何贯彻孩子的一生?
• 3、日本藤幼儿园的教育理念有哪些
• 4、日本神级幼儿园,是如何提倡“放养”式教育的?

3-6岁孩子吃饭毛病多?看看日本幼儿园的食育教育,一定有启发

这是因为3岁之前，大人会给孩子喂饭，孩子自主性差的弱势体现不出来。3岁以后孩子接触的辅食、零食比较多，对口味有了自己的选择，不爱吃的东西就也多了 。

风之谷幼儿园，要求孩子们吃光光，不剩饭，不浪费，因此饭菜不可能汤汤水水的；准备的饭菜多了少了都不合适，要适时调整，这就要求父母准确知晓孩子的食量、喜好。

在实际的食育教育中，有个非常经典的案例“让不喝牛奶的孩子喝牛奶了”。当时幼儿园有个不喝牛奶的孩子，不是因为过敏，因为她吃其他的奶制品，就是不喝牛奶。

一窥日本幼儿园惊人的「集体教育」!如何贯彻孩子的一生?

1、第二点是 对于孩子运动能力的重视 ，在日本幼儿园，孩子们的一天是从运动开始的。比如大阪的莲花幼儿园，孩子们会在老师的带领下在沙地上进行蛙跳、爬杆等对于运动能力要求比较高的项目，之后才会开始自己的学习生活。

2、重视纪律和自律：日本的幼儿教育注重培养孩子的纪律观念和自律能力，强调孩子的自主性和自律性，帮助他们学会自己完成任务和遵守规则。

3、落实以民主为原则的课程管理 要发挥幼儿园和教师在课程建设上的积极性和创造性。在强调规范要求的基础上，更突出民主性，依据新课程理念的要求，为幼儿园和教师开展个别化教育创造条件。

4、日本特派刘长菁，也以她亲身的经验，带读者一窥日本幼儿园是如何「教育」父母，重视家庭的责任。《》网站上线后，「怪兽家长」及「教师评鉴」两则短新闻引发读者激烈讨论，本期杂志也特别深入探讨，报导其中值得参考的讯息。

日本藤幼儿园的教育理念有哪些

从藤幼儿园，可以感受到他们的教育理念是重视游戏，为幼儿游戏提供充分的空间、时间和材料；关注幼儿的体验，让幼儿在与自然、与材料的互动中体验。以游戏作为幼儿的主要活动。

工匠精神——是藤幼儿园做到极致的教育与管理细节，也是最具特别之处。在把品质从百分之六十提高到百分之九十九的基础上，继续进行从百分之九十九提高到百分之九十九点九九的努力。

今天有幸观看了日本藤幼儿园的***，震惊于藤幼儿园的设计处处体现以幼儿为本的教育理念。让孩子的童年像童年，让孩子成为自己，让教育回归教育。这大概是日本藤幼儿园给我最大的启示。

日本对幼儿的培养非常接近西方发达国家，注重培养孩子独立、自律、不依赖，懂得忍耐和承受，不给别人添麻烦的人格。不知大家有没有发现，日本人教育孩子有一个普遍原则，那就是“自己能做的事情，一定要自己做。

日本学前教育的特点有：注重幼儿的身心健康 。通过提供良好的饮食、睡眠和体育锻炼等条件，促进幼儿的身体发育和健康习惯的养成。同时，关注幼儿的情感、社交和认知发展，培养积极的情绪态度和社会适应能力。

日本神级幼儿园,是如何提倡“放养”式教育的?

实际上，放养和圈养并不是对立的观点，取其精髓，在教育孩子的问题上合二为一，或许会更加有效。

日本的幼儿园特别干净，孩子只要进入幼儿园，必须换拖鞋，不让鞋子上的灰尘进入学校。而且心理辅导老师，会进入学生的日常学习，因为他们发现孩子很早就有心理问题，所以每个学校都会有一个专职的心理辅导老师。

所谓的放养教育，就是父母尊重孩子的天性，让孩子在独立轻松的环境中成长。有些父母认为给孩子放养意味着让孩子自由玩耍，自由选择自己的成长方式，为所欲为，永远不要给孩子立规矩。

重视纪律和自律：日本的幼儿教育注重培养孩子的纪律观念和自律能力，强调孩子的自主性和自律性，帮助他们学会自己完成任务和遵守规则。

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