关于儿童心理学的案例-关于儿童心理学的案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于儿童心理学的案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍关于儿童心理学的案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈虎色变的心理学案例分析？
2. 运用心理学侦破的犯罪案例？
3. 动机理论解释学生缺乏动机的原因？
4. 人际交往五大效应的生活实例？

谈虎色变的心理学案例分析？

《知觉生长模型》的解释是：当人被虎咬伤，逃过一劫后；或者看见了老虎咬死牛或人等***后，如此可怕的情景会深刻地印在脑海中，这个信息痕迹深刻得永世不忘。

这个信息痕迹包括***过程、结果，自己当时万分惊恐的状况，事后心有余悸等等。

以后，只要谈及老虎，兴奋能量马上会从老虎的名称表象扩散开来，当时的所有记忆内容全部被激活，兴奋能量再次进入惊恐的情绪表象中，然后兴奋能量顺着传出神经到达效应器，反映出惊恐的表情。这就是谈虎色变的心理过程。

如果没有这些经历的人，虽然知道老虎厉害，但由于知识结构内没有这些深刻而可怕的信息痕迹，就不会产生这样的心理过程。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”也是同样道理。

运用心理学侦破的犯罪案例？

《沉默的证人》是我国首部心理悬疑电视剧:案情从一桩普通的谋杀案开始,在针对这起谋杀案的侦查中竟然发现了一桩历时十年,手法单一的连续***案,最后警方运用犯罪心理学的视角终于将隐身于茫茫人海中的元凶抓获。

动机理论解释学生缺乏动机的原因？

学习动机不足的原因学习动机的缺乏是内外条件的不良影响造成的。

从内部条件看，学生本人的情绪稳定性、意志薄弱、学习屡遭失败挫折、缺乏理想等，都对其学习动机的形成产生不良作用。

从外部条件看，错误的社会舆论导向、不良的家庭教育与朋友关系、不良的教学环境、不科学的教育教学方法等等都会对学生学习动机的形成起消极的作用。

马斯洛心理学说明，人们进行学习的出发点就是为了追求自我实现，实际上自我实现就是一种重要的学习动机；在某种程度上来说，学生之所以缺乏学习动机往往是因为某种缺失性需要没有得到满足，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。

孩子缺乏学习动机，很大一部分原因是父母给了孩子错误的引导。

我们来看一下孩子缺乏学习动机的案例。

彬彬的妈妈是大学老师，爸爸是公务员，他们从小就对彬彬有很高的期待。爸妈很宠爱他，只要他提出的要求都尽量满足，只要学习好就行。

彬彬从3岁开始先后去学了绘画、唱歌、钢琴、数学、英语，但效果并不能完全让爸妈满意。由于童年期间经常往返于各种培训班之间，失去了普通儿童玩耍的时间。上了小学，彬彬开始讨厌学习，他宁愿被罚站也不愿意做老师布置的作业。

爸妈很着急，去鼓励他：“如果学习成绩能达到全班第一名，就奖励你特别想要的自行车。”当彬彬没有满足爸妈的期望，爸妈就会责骂他：“我们怎么会有你这么笨的孩子！”

小小年纪的彬彬有时候很迷茫，完全不知道学习到底是为了什么。表面上看，彬彬的爸妈没有什么大错误，但仔细分析，彬彬缺乏学习动机跟爸妈有很大关系。

大部分家长都像彬彬爸妈一样对孩子有很高的期待，望子成龙，望女成凤，在孩子很小的时候就送他去参加各种早教、培训班，希望孩子能赢在起跑线上。但孩子渐渐地长大后，发现孩子对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌学心理。

人际交往五大效应的生活实例？

1.首因效应

第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。在交友、招聘、求职等社交活动中，要利用这种效应，展示给人一种极好的形象，为日后的交流打下良好的基础。当然，这在社交活动中只是一种暂时的行为，更深层次的交往还需要人格及修养等。这就需要你加强在谈吐、举止、修养、礼节等各方面的素质，否则会导致另外一种效应的负面影响，那就是“近因效应”。

2. 近因效应

近因效应与首因效应相反，是指交往中最后一次见面给人留下的印象，这个印象在对方的脑海中也会保留很长时间。多年不见的朋友或老[_a***_]，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景；一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，却说不上几条，这也是一种近因效应的表现。利用近因效应，在与朋友分别时，给予他良好的祝福，你的形象会在他的心中美化起来。

3. 光环效应

到此，以上就是小编对于关于儿童心理学的案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于儿童心理学的案例的4点解答对大家有用。