幼儿园教育整合的特点有-幼儿园教育整合的特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育整合的特点有的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园教育整合的特点有的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园社会教育的特点包括整合性积极性适应性和什么？
2. 举例说明幼儿园教育活动的生活性？
3. 地质学整合接触有什么特征？
4. 什么是特征整合理论？
5. 人格的整合性特征例子？

幼儿园社会教育的特点包括整合性积极性适应性和什么？

幼儿园社会教育的特点包括：整合性、积极性、适应性和以儿童为中心。

社会教育的服务对象将急剧扩大，从为少数人服务扩大到为全体公众服务。从以城市为主，扩大到全体城乡。从事社会教育的人员和机构将急剧增加，社会教育占整个教育事业的比例将迅速扩大，成人教育与其它教育形式都将把社会教育作为重点领域。

社会教育的内容将日益丰富，从单纯专业知识技能向多领域、多学科扩大。社会发展一方面增加了人们的休闲时间，另一方面也增加了人们了解社会、学习知识的需求，这两方面的因素都对社会教育提出了新的要求。

举例说明幼儿园教育活动的生活性？

一、整合性

所谓整合，是指把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。幼儿的发展包括身体、认知、行为、情感等方面的发展，而各个方面的发展又相互联系、相互制约，形成了一个有机的整体。这种整合和统一，反映在活动的目标、内容、***以及活动的方法、形式、手段等各个方面、各个层次。

(一)教育活动目标的整合性

幼儿园教育活动的目标本身就是一个完整的体系，是由多个领域、多种层级整合而成的目标结构系统，而不是单一领域的、细化的、分解的。

示例：中班主题活动“我的小手真能干”活动目标：

地质学整合接触有什么特征？

你问题的这种接触关系为：

1、（平行）角度不整合接触。

2、断层接触。所谓的接触关系无非是整合接触和不整合接触及断层接触三种。不整合接触还分为平行不整合接触和角度不整合接触。平行不整合接触是地层缺失，但是地层的产状相当，角度不整合接触是地层缺失，地层产状的倾角相差比较大。平行角度不整合接触是地层缺失，地层走向（倾向）相当，但是地层倾角相差大。

什么是特征整合理论？

特征整合理论是由Trei***an和Gelade提出的，涉及自动加工的注意理论。

他们区分客体和特征，将特征看作是某个维量的一个特定值，而客体则是一些特征的结合。Trei***an和Gelade认为：特征是有功能上独立的一个知觉子系统分析的，这种加工是自动的，并且以平行方式进行，而客体的辨认则需要集中性注意参与，完全是系列加工的结果。

人格的整合性特征例子？

整合型性格天赋的特点 (1)思维方式具双向思索的特质: 具有整合型性格天赋的人考虑问题不只是从单一面出发,而是会考虑完正 面有利的因素,再反过来思考不利的因素,这种思考问题的方式让整合型的判 断力得以增强. (2)喜欢同时追求多个目标,追求多元化的发展:皮纹测试结果是整合型的人往往希望自己能成为多面手,骨子里又非常爱 面子,这样就很容易给

2.

整合型性格天赋的优劣势 优势a.擅长协调人际关系 b.适应环境能力很强,懂得随机应变 c.喜欢新鲜***的环境与事物,对新事物的领悟力强 d.容易不满足现状、喜欢挑战大的目标 e.正反双向思考而拥有不错的判断力 f.创新性思维 (2)劣势 a.原则性与安全感差 b.目标多元化,喜欢左思右想c.好大喜功,捷径思维 d.随性,原则性不强 e.持

3.

整合型性格天赋容易出现的问题 (1)整合型性格天赋的孩子喜欢新鲜***

4.人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的整合性是反映心理健康的一个重要指标。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育整合的特点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育整合的特点有的5点解答对大家有用。