学前儿童心理学发展试卷-学前儿童发展心理学卷子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学发展试卷的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前儿童心理学发展试卷的解答，让我们一起看看吧。

1. 影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些？
2. 3-6岁学前儿童心理发展的特征？
3. 学前儿童心理发展的动力是什么？
4. 学前儿童心理发展的影响因素？
5. 积极的情绪情感发展对学前儿童的心理发展有什么意义？

影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些？

生理因素 生理因素包括儿童的先天素质和后天的生理发展。

先天素质主要指那些与生俱来的，在机体构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征，这些特征通过遗传而获得。

儿童出生以后，机体的结构和机能继续生长、发育，经过十七八年的漫长历程，逐渐达到结构的完善和机能的成熟，这一过程就是生理的发展。

生理因素在儿童心理发展中是必要的物质前提和基础。

如果我们在实际工作中不考虑儿童生理发展的可能性来要求儿童的心理发展，违反了客观规律，就会有损于儿童的身心健康成长。

社会环境和教育因素 然而，生理因素只能给儿童心理发展以可能性，并不能决定儿童心理的发展。

天资再好的孩子，没有一定的条件，不经过良好的教育培养，也不能成为国家的栋梁之材。

决定儿童心理发展的是社会环境因素。这些因素在一定意义上决定儿童心理发展的水平、方向和个别差异。儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别差异。

创造良好的社会环境和教育条件，就可以充分挖掘儿童心理发展的潜力，以造就特殊人才。

3-6岁学前儿童心理发展的特征？

3-4岁儿童心理发展的一般特征：幼儿的认知活动仍然依赖于行动，其特点是在思考时做事，不是想好再做。

4-5岁儿童心理发展的一般特征：

1、儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。

2、对周围事物充满好奇和新鲜。

3、自我控制力不强，思维活跃。

5-6岁儿童的心理发展一般特征：对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。

在这个时期，幼儿的思维仍然是一个具体的形象，但最初的逻辑思维已开始萌芽，可以掌握一些抽象概念。

学前儿童心理发展的动力是什么？

学前儿童心理发展的动力是：个体已有的心理结构与环境教育所提供的新的经验之间的矛盾。

这一矛盾是个体与环境，处于一种不平衡状态，它推动了个体以同化和顺应这两种方式不断的解决矛盾，从而使个体与环境之间保持动态平衡！

学前儿童心理发展的影响因素？

学前儿童心理发展的因素主要是由环境因素所引导的，其中环境因素又分为家庭环境和社会环境，其中家庭环境的主要构成是，父母所营造的家庭氛围，其中包括语言环境，养育环境等等，而社会环境就是社会的稳定程度。

积极的情绪情感发展对学前儿童的心理发展有什么意义？

积极的情绪情感发展，对于幼小儿的朋友孩子来说，可以起到一个身心愉悦，特别是可以给到他们一个比较开朗的一个环境里面。

在幼儿长大的人生成长路上，这些东西都会深深的，在他们的童年的记忆里面留下成长的脚印。

积极的情绪情感发展对学前儿童的心理发展具有多方面的重要意义，具体表现如下：

 

1. 促进认知发展

- 积极的情绪能够提高儿童的注意力和专注力，使他们更愿意主动探索周围环境，从而有助于学习新知识和技能。

- 激发儿童的好奇心和求知欲，促使他们更积极地思考和解决问题，提升认知能力。

2. 增强社会适应能力

- 培养良好的人际关系，使儿童更容易与他人建立友好、亲密的联系，提高社会交往能力。

- 帮助儿童更好地应对生活中的挑战和变化，提高适应新环境和新情况的能力。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学发展试卷的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学发展试卷的5点解答对大家有用。