李莉.儿童家庭教育指导,儿童家庭教育指导的相关理论

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本文目录一览：

• 1、如何开展婴幼儿家庭教育指导?
• 2、家庭教育指导内容
• 3、选蒙氏幼儿园须考察三大问题
• 4、家庭教育指导内容和形式有哪些
• 5、如何帮孩子度过幼小衔接

如何开展婴幼儿家庭教育指导?

建立家庭教育档案：建立婴幼儿家庭教育档案，包括出生证明、健康证明、儿童医院就诊记录等，并及时更新相关信息。

学前儿童家庭教育指导：在社区开展学前儿童家庭教育指导可以***取多种方式，比如邀请专业人士进行讲座、宣传教育、与家长交流等形式，引导家长关注幼儿的健康成长、智能发展等方面，提高家庭教育水平。

让幼儿有充足的休息时间和运动机会。最后，家长在进行家庭幼儿教育的过程中，应该注重和孩子建立良好的互动关系，关注孩子的需求和行为变化，及时调整教育方式，让家庭教育更加有效和有意义。

幼儿园家庭教育指导的几种方式：1 新生家长见面会在幼儿入园前邀请家长来园召开新生家长座谈会，安排家长签到，并注意没有来园的家长，与他们保持沟通务必保证新生家长的100%到会率。

对一个4岁的孩子来说，学会多少知识并不是首要的，因为知识是学无止境的，而且知识的学习是学校教育的主要任务，家庭教育最重要的是培养他良好的品格和习惯，以及教会宝宝思考问题的方法，这对将来的学习、生活都是非常重要的。

家庭教育指导内容

1、品德教育主要是指道德的教育，要让孩子在生活中有良好的思想意识和态。品德教育的内容主要包含了诚实，勇敢和勤劳节约，以及遵纪守法这样的优良品德。

2、家庭教育的内容包括文明礼貌教育、公共道德教育、品德教育、诚信教育、友爱教育、同情心、纪律教育、艰苦朴素教育、勇敢教育、集体主义教育、爱国主义教育、人生观、幸福观等。可以学习一下，便于对孩子的教育。

3、在各种形式中，家访是指导家庭教育的主要方式。 家访即家庭访问，是班主任与家长联系的重要工作方法，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

4、密切关系。（5）扩大孩子的生活圈，平衡父母的角色。（6）利用社区***，让孩子扩大交往范围，获取多方面的知识和体验，促进幼儿社会性的发展。【答案解析】 参考教材P285-287。

5、老祖宗用千年的智慧告诉我们，家庭教育应以“树人”为核心，而有书君认为，要想做好这个任务，就要从以下五个方面打好基础。

6、家庭教育应该从多个方面进行，比如：培养孩子良好的生活习惯和生活能力，比如起居、饮食、卫生、整理等。培养孩子对人的信任感和情感交流能力，比如倾听、表达、理解、尊重等。

选蒙氏幼儿园须考察三大问题

选蒙氏幼儿园须先考察资质 选择蒙氏班或蒙氏幼儿园的家长，[_a***_]考查带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有蒙氏教师资格证，并要看是否由权威机构中国国际蒙特梭利教学研究会、中国国际幼儿教育研究院联合颁发的证书。

选择幼儿园考虑的问题有：询问办园宗旨、与保教老师交流、了解学校、观察宝宝的反应。询问办园宗旨：向园长实行咨询：询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。

选择品牌其实很简单，你只需要看三点就可以了。教育理念、模式、方法 教育理念模式方法决定着教育成果和质量等级。比如说跨世纪幼儿园的蒙特梭利教育可以说是现在教育的主导。

家庭教育指导内容和形式有哪些

集体性的指导方式有：家委会活动、家长会、各类讲座、家园之窗、宣传栏、园所主页、班级主页和论坛、家园小报、亲子活动、家长来园参加教学活动、向家长开放活动等，幼教之友《家庭教育指导的园本化》。

集体性解答指导活动一般包括“家庭教育专题讲座”、“家长会”、学校开放日活动”、“家庭教育经验交流会”、和各种“亲子活动”等形式。集体性指导活动的指导对象比较普遍，效率也比较高。

其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。

如何帮孩子度过幼小衔接

1、在过渡到小学的时期，家长和老师需要帮助孩子逐渐适应小学的课程、课时、作业等新的学习方式。自我管理能力小学生需要具备自我管理的能力，如独立完成作业、整理自己的书袋、管理时间等。

2、本文将介绍做好幼小衔接工作的方法，帮助家长更好地引导孩子顺利过渡到小学阶段。养成自我管理能力教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

3、提前适应小学生活 在孩子即将升入小学时，可以尝试安排孩子去小学适应班或者登门参观，让孩子提前熟悉新的环境、老师、同学和学习内容，从而顺利适应小学生活。

4、幼小衔接是孩子成长过程中的重要阶段，也是家长和老师共同努力的时期。本文将从多个方面为您介绍如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期。养成整理习惯培养孩子独立自主的习惯，学会整理个人物品，养成有条不紊的生活态度。

5、遵循幼儿的身心发展特点，注重全面发展的“和谐式”教育幼儿能够顺利度过幼小衔接，不只是靠幼儿园大班的培养，而是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上，以及小学阶段加强幼儿适应性的培养。

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