唐代学前儿童家庭教育,古代学前家庭教育的现实意义

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本文目录一览：

• 1、古代学前家庭教育注重培养幼儿的哪些良好品质?对我们有什么启示?_百度...
• 2、唐朝的儿童教育是怎样的
• 3、你如何看待古代的学前社会教育?
• 4、古代家庭教育的内容
• 5、中国古代学前教育有哪些原则?

古代学前家庭教育注重培养幼儿的哪些良好品质?对我们有什么启示?_百度...

注： 《孟子·离篓上》）这便是由血缘亲情而广推天下，从孩子的亲亲本能，到长大知敬其兄长，这便是“孝悌” ，有这二者，便有了仁义，推而广之，就可以处理好其他所有***关系了。

古话说的好：“三岁看老”。换句话说，就是孩子在三岁前养成的习惯基本会伴随其一生。所以，在古代学前家庭教育的重点应当是品行的培养。

其次，古代家庭教育注重人伦道德的教育，而现代社会的教育需要注重知识和技能的培养，以适应社会发展的需求。在古代，人们往往无法获得足够的教育机会，因此注重人伦道德的教育可以帮助他们更好地适应社会生活。

一德育 ①***纲常：孝为本，礼仪为核心。②立志：精神动力＋个人理想和国家命运紧密联系。③俭朴、正直、廉洁。④爱国主义，民族生存发展的精神支柱。二幼仪，幼儿行止有方，培养良好的生活习惯。

唐朝的儿童教育是怎样的

对于儿童的教育在唐朝自然是会受到一些文教政策影响。毕竟在当时的时候，科举风气非常浓厚。所以学习的氛围也是非常的好，更是让儒家的思想成为教育的正统。当然，在家里教训也是教育儿童的一方面，比如说孝道。

凡进行启蒙识字教育和一般的生活与***常识教育为初级私学；凡进行专经传授或其他专业知识技术传授的为高级私学。

文涵百科：翻开古代的识字教材，都是按儿童应当掌握的知识来编写的，可以说是包罗万象，主要是天文、地理、人伦、道德、历史、农耕、祭祀、教育等，让儿童在学字的过程中就能学到终生受益的知识。

你如何看待古代的学前社会教育?

教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好，要本着早喻教的原则。教子义方：主要意思是父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路。信而勿诳：父母教育子女，要以身作则。

同如今的学前教育相比，奴隶制社会学前教育更加注重礼教，德行为先，也更加注重人们基本生活技能的培养。

【答案】：（1）儿童家庭教育是齐家治国的基础：我国古代的家庭是封建社会的缩影，家庭作为社会的细胞，家庭教育如何，能影响整个社会风气。所以，我国古代社会特别强调治家、家教的作用。

中西方古代学前教育的比较如下：从教育方法上看，中国古代的学前教育注重礼仪和规矩的传授，强调孩子的行为规范和道德修养。例如，《三字经》、《***规》等经典中，就强调了孝顺、诚实、守信等道德规范。

缺乏兴办学前社会教育的客观需要。中国古代是小农经济，妇女主事家务，孩子都是自己带，谁会想到把孩子送到某机构去？2，缺乏观念和意识。小农经济都是以家庭为单位，自给自足 3，缺乏基本的师资条件。

奴隶社会是中国古代学前教育的奠基时期。由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务。

古代家庭教育的内容

1、古代家庭教育的内容有以孝悌为核心的***道德教育、综合知识和技能的培养、立身处世的教育等。以孝悌为核心的***道德教育 孔子曰：“***入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

2、译文：亲戚故人没有发生严重过失，就不要抛弃他。不要对某一人求全责备。有德行的人即使力大如牛，也不会与牛竞争力的大小。即使飞跑如马，也不会与马竞争速度的快慢；即使智慧如士，也不会与士竞争智力高下。

3、另外读 ***规 道德经 战国策 以及佛道两家的其他经典。等。

4、以信为首，以行达信，开门施教，贵在待人。王氏家训把处理好人与人的关系放在首位，把“信”作为立身处世的第一要务。这摒弃了“死读书”关门式的教育方式，教育后人走出家庭，诚信地与人交往。

5、重视教育孩子尊敬和孝顺父母、尊重长辈的道德观念，教导孩子要尊重家长的权威，遵从家庭规矩和传统价值观。礼仪教育强调孩子的礼仪修养，包括如何行走、坐姿、言行举止等。

中国古代学前教育有哪些原则?

中国古代学前教育的原则与方法：身体和品德教育、文化传承、游戏和童谣教育、师徒传承、温暖关爱。身体和品德教育：古代中国注重培养孩子的身体[_a***_]和品德修养。

原则见下面：以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。

③俭朴、正直、廉洁。④爱国主义，民族生存发展的精神支柱。二幼仪，幼儿行止有方，培养良好的生活习惯。六大原则 ①以身示教，潜移默化。②因材施教。③环境陶冶，包括“陶情”“冶性”。功能总结：“化”“渐”。

便加教诲”，并强调父母对教年龄幼小的子女，不能无教而有爱。颜之推提出的家庭教育内容主要有言语教育、道德教育、励志教育、教育的原则是严慈相济。他还提出进行家庭教育要注意三个方面：以行为教，以学为教，以身为教。

封建社会是我国古代学前教育的发展时期，这个时期儿童学前教育总的特点是：教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好，要本着早喻教的原则。

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