国外特殊儿童家庭教育现状,国外特殊儿童家庭教育服务

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本文目录一览：

• 1、国外特殊教育发展呈现怎样的特点
• 2、美国家庭学校【美国家庭学校剖析】
• 3、国外有关留守儿童的研究成果
• 4、国外学前教育的发展与趋势是怎样的?

国外特殊教育发展呈现怎样的特点

1、社会参与与合作：特殊教育的发展需要全社会的共同参与和支持。各国***、学校、社会组织、企业和家庭等都在积极开展特殊教育的合作与交流，共同推动特殊教育事业的发展。

2、特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。一方面，当时欧洲的生产力水平在世界上占有领先地位；另一方面，文艺复兴运动之后，欧洲盛行人道主义。一些富有同情心的教师、医生、牧师在开创欧洲特殊教育方面起到了不可磨灭的作用。

3、特殊教育是一个涉及学校、家庭和社会的系统工程。学校教育、家庭教育和社会教育的一体化是80年代以来世界特殊教育发展的特点之一。

4、特殊儿童的学习特点有缺乏学习动机、难以理解意义、过度注意细节。特殊儿童 特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。

5、相同点 重视教育，致力发展学生的个人才能，是英美教育的共同特点。美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。

6、特殊教育的发展趋势是从人道型向权利型转化，逐步与世界发达国家同轨发展，特殊教育朝职业化、规范化发展，使越来越多的残疾人提高文化科学素质，增强生活生产能力。

美国家庭学校【美国家庭学校剖析】

1、美国家庭学校针对性的教学模式、相互联系的运行模式、优良的社会化环境以及较高的教学质量越来越得到家庭及社会的认可。家庭教育与学校教育不应该是相互隔离的，应该建立家庭与学校、家长与教师的伙伴关系，共同促进学生的发展。

2、同时，美国是一个竞争激烈的社会，但“家庭学校”在培养学生竞争性方面值得怀疑。有研究发现，“家庭学校”培养的学生更安静、更有耐心，但缺乏竞争性。不难推测，这样的学生在融入竞争激烈的社会时，很难脱颖而出。

3、美国基础教育允许在公立学校系统内外建立的教育机构包括：特许学校、磁石学校、家庭学校。特许学校是英文Charter school的译称，也是自1990年以来，在美国兴起的众多公办民营学校之中的一种学校类型。

4、部分地区将家庭学校认为是私立学校，他们可以聘请老师，也可以招揽邻居和亲友的孩子，作为学生。

5、美国的教育体系是分阶层的，而且精英阶层的共识就是留给儿女最好的不是金钱而是知识。有钱人家的孩子都是送子女去贵族私立学校，甚至有的孩子还在妈妈的肚子里的时候就已经在贵族学校排好队了。

国外有关留守儿童的研究成果

《留守幼儿生存与发展问题研究》丰富、拓展和深入我国的留守儿童相关研究，为我国社会学、***学、教育管理学等学科的发展作出贡献。因此，具有比较重要的理论意义。

父母外出一年时留守儿童心理健康水平很低，两年后升高，继而逐年降低，到十年以上时为最低；其研究还表明，在留守儿童的心理健康方面，男孩高于女孩，高中生好于初中生，与兄弟姐妹生活在一起好于无兄弟姐妹。

它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面是我精心整理的，欢迎大家分享。

中国的玩具产业需要走一条独特的设计之路，应该从国外的玩具设计中取其精华去其糟粕，融合中国特色文化，发扬人文主义精神，让传统玩具有新的形式，迎合现在玩具消费的需求。

留守儿童的教育问题研究论文 留守儿童是指由于父母外出打工无法将他们带在身边而被留在家乡由亲属照看，与父母长期分开居住及生活的儿童。

国外学前教育的发展与趋势是怎样的?

学前教育重心的转移。（2）尝试不分年级的教育。（3）多形式和多功能的学前教育机构。（4）***日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。（5）国际交流与合作日益发展。

各国学前教育在全球化的背景下，在学前教育本身的特性以及发展需要等因素的影响下，机构发展表现出了一些趋同的特征。

国外早期教育的发展趋势为以婴幼儿为本，关注成长等。

日本学前教育的发展趋势是世界教育。日本幼儿教育的发展状况，总的来看，遵循着世界教育发展共同趋势，即从六十年代“量”的扩大，转移到八十年代“质”的充实。

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