儿童心理学百度文库完整版,儿童心理学在线读

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• 5、《儿童心理学》儿童心理发展的基本规律
• 6、《儿童心理学》维果茨基的儿童心理学思想

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1、《儿童心理学》是一本介绍儿童心理学的精彩好书。儿童心理学是研究儿童的行为发生发展的科学。心理学家力图描述和解释儿童的行为及其变化发展方式。它在过去的半个世纪有了长足的发展。

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3、提取码： rhhv 书名：儿童教育心理学 作者：[奥]阿尔弗雷德*阿德勒 译者：刘丽 豆瓣评分：3 出版社：南海出版公司 出版年份：2015-1-1 页数：262 内容简介：《儿童教育心理学》提出了关于人的自卑感的理论。

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5、《儿童九型人格教养法》结合风靡全球的九型人格心理学，让父母学会判断出孩子的主导性格，理解孩子、尊重孩子，之后才能够因材施教，找到适合自己孩子的教育方式。

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3、发展心理学：探索人生发展的轨迹，ISBN：***87111347644，作者：（美）费尔德曼 著，苏彦捷 等译 作者简介：罗伯特 S.费尔德曼（Robert S.Feldman）美国马萨诸塞大学心理系教授，并担任社会与行为科学学院的副院长。

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4、***s：//pan.baidu***/s/1GxTvacRUp3VuVH2hbyrB-A？pwd=1234 儿童心理教育是指对儿童进行的一系列可以提高其心理教育水平的教育方法。

《儿童心理学》儿童心理发展的基本规律

1、不平衡性 不平衡性是指在连续不断的发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。

2、儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。

3、学前儿童心理发展的基本规律是指儿童心理发展的普遍性和一般性规律，包括遗传与环境、成熟与学习、生理与心理等多方面因素相互作用的结果。这些规律为深入了解儿童心理发展的过程、特点和影响因素提供了重要的理论基础。

4、遵循儿童身心发展的阶段性。例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出，儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。

《儿童心理学》维果茨基的儿童心理学思想

1、维果茨基（Л．С.Выготский，1896—1934）是苏联建国时期卓越的儿童心理学家，他的思想是在20世纪20～30年代形成的。他企图用马克思主义的基本观点来建立新的心理学和儿童心理学。

2、皮亚杰认为，儿童的发展是以自己所现有的图式，对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程，而维果茨基认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程，一种由外向内的过程。

3、心理发展的实质与“内化说”。维果茨基强调环境和社会因素在儿童发展中的重要作用。他提出心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。

4、维果斯基理论的主要观点：儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用，掌握人类文化的过程；认为语言与认知发展关系最为密切；高级心理机能只有经过适当的教育才能获得。

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