学前儿童心理学李甦读后感,幼儿学前心理学读后感

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本文目录一览：

• 1、学前儿童心理研究揭秘:从出生到小学前的心理奥秘
• 2、《学前心理学》读书笔记
• 3、中科院儿童心理专家:为什么看到好的儿童画,我却很难过?

学前儿童心理研究揭秘:从出生到小学前的心理奥秘

1、学前儿童心理学是研究0／6岁儿童心理发展规律的学科。它探究的是人从出生到入学前的心理变化，为父母和教育者提供了宝贵的洞察。

2、学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期。

3、学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，包括乳儿心理、婴儿心理和幼儿心理三部分内容。该学科主要是阐述学龄前的儿童的心理发展规律、趋势，总结出学龄前儿童的心理发展特点和表现情况。

4、学前儿童各年龄阶段心理发展的特点1 新生儿期（0～1月）人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

《学前心理学》读书笔记

陈帼眉在所著的《学前心理学》一书中就详细地阐述了学前儿童的心理发展特点。广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。

个体心理学的观点认为，无论多么糟糕的孩子都是可以挽救的，这其中的关键是我们要想法设法去寻找其中的解决措施。116岁以前，女孩子的成长发育要比男孩快。

一）最重要的要强调我们的认证：幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。在樊登读书中有听到《善战者说：孙子兵法与取胜法制十二讲》讲到：孙子是一个将军。《孙子兵法》就是一部兵书。

教育专家尹建莉讲过一个故事：一个家长对孩子要求过于苛刻、严格，以至于孩子形成了一种强迫性格，在低年级阶段孩子尚能应付，但是到了初中，学习任务很繁重的时候，孩子的心理就崩溃了，无法继续学业。

再认和回忆。学龄前儿童的再认能力好于回忆。年幼儿童通常不能使用记忆策略，除非提醒他们，否则他们也不会使用已经知道的策略。

在西方社会，学龄前儿童通常会玩玩具四轮马车、汽车和其他交通工具，这在某种程度上反映了文化的流动本质。

中科院儿童心理专家:为什么看到好的儿童画,我却很难过?

一些完全失去表达力的孩子，甚至会把写字画画混在一起，这样的孩子长大自然是更不可能自主的画出一副画的。

所以看待儿童画，我们不能用成年人惯有的思维去理解他们，你要换位一下，用一颗童心去理解这个世界，你才会理解孩子们的画。欣赏一幅儿童画，我们要善于倾听，倾听他们画中的故事。

分散注意力：当你感到难过或不适时，试着将注意力转移到其他事物上，如听音乐、观看其他画面或与别人交谈等。 了解原因：如果你能了解你的紧张笑是由于何种原因引起的，你就能更好地应对它。

儿童画不同于成人的绘画，其审美价值的最大特点是天真幼稚，自由浪漫，不天真就不会幼稚，不幼稚也不会看到童心的可爱。儿童画自由自在，不自由就会死板僵化。

好多学画儿童的家长，都被一个***感染着，那就是画得要像。孩子的画是：画出所有的内容，不是画像所有的内容。

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