智障儿童家庭教育的现状,家庭中智障儿童的早期教育应以什么为主

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本文目录一览：

• 1、智障儿童的教育包括哪些方面
• 2、我国智力障碍儿童义务教育的基本安置和特点是什么
• 3、智障孩子对家庭的影响有多大,我无法理解。你可以跟我讲讲道理吗?_百度...
• 4、智障儿童的特殊教育

智障儿童的教育包括哪些方面

1、智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等都存在很大差异。

2、培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

3、培养自尊心和自信心。智障儿童通常存在自尊心和自信心方面的问题，因此教师和家长应该帮助他们建立自尊心和自信心，让他们感到自己是有价值的和重要的。制定个性化的教育计划。

4、智力障碍儿童的教育策略包括哪些介绍如下：重点抓好生活技能和行为习惯的培养。

5、智障孩子的教育方法：观察了解儿童各个方面的发展水平 评定儿童发展水平的最有用工具是几种心理测验量表，如教师无现成的发展检查量表，也可利用一些玩具和游戏活动来进行儿童发展水平的评定。

6、在思想上必须树立弱智幼儿应该教育，可以教育的观点；而不能认为汝子不可教也。他既然是人，就要有人的价值和人的尊严，应和同龄幼儿一样享有教育的权利。

我国智力障碍儿童义务教育的基本安置和特点是什么

根据特殊儿童的需求不同安置方式也不同，需求少的，安置在普通幼儿园里面；需求较多的，一部分安置在融合幼儿园里，但是会去机构里进行康复训练。一部分在医院进行学习。

个体化教学：智力残疾儿童的学习能力和兴趣各不相同，因此需要针对每个学生的特点制定个性化教学***，并给予适当的教学内容和方法。

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

智力障碍儿童的认知特征，智力的遗传性不可改变，智力障碍儿童和一般的儿童是不太一样的，主要体现在认知事物方面。接下来就由我带大家一起详细的了解下智力障碍儿童的认知特征。

差异性是指智障儿童各自的身心特点差异很大，形成智力落后的原因不一。因此，教育时要特别强调根据个体不同的情况因材施教，加强教育的针对性。唤起学习兴趣，帮助智障学生取得成功。

智障孩子对家庭的影响有多大,我无法理解。你可以跟我讲讲道理吗?_百度...

我的两个小孩都是意外怀孕的，都是怀着侥幸心理生下来，结果一个比一个问题大。孕前遗传检查很重要。我们孩子的问题，其实就是我跟老婆其中一个人的基因有问题导致。

家人是与智障人接触最为密切的人，家人要主动承担起教育、引导、管理的责任。

小孩子犯错，确实不能动手。应该以讲道理的方式来解决问题。讲道理的时候肯定是有用的。现在的小孩子。你不要以为他小什么都不懂。其实从三岁开始他什么都明白。只是他无法用语言完整的表达出来。因此给小孩子讲道理。

父母价值观对孩子的影响 家庭成员关系对孩子的影响；父母的见识对孩子的影响。

通过和孩子讲道理，家长和孩子之间的感情也会越来越好。虽然讲道理对孩子的成长有帮助，但也需要考虑孩子的年龄和性格特点。

智障儿童的特殊教育

对智障儿童的教育是一项艰苦费时、费心、周期性长的工作，为此要时时处处给予他们关心、帮助、[_a***_]，智障儿童在老师坦诚、真挚、真心实意中得到温暖，缩短与其它儿童、老师之间的感情距离，儿童才会被感动，从而愿意接近老师、愿意接受教育。

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

知识在生活中巩固利用 陶行知的生活化教育理念认为：教育的外延等同于生活的外延。对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。

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