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1、超常儿童(supernormal children)是指智力发展突出优异,或具有某方面特殊才能的儿童。在古代,这类儿童被称为神童,以为他们是天降神赐的。
2、超常儿童是指智力、能力、创造力等各方面超出同龄儿童平均水平的儿童。超常儿童在认知、语言、数学、音乐、运动等方面有明显高于同龄儿童的水平和表现。
3、超常儿童知觉敏锐,观察力强,注意力集中,识记快,保持长久;想象力丰富,活跃;思维敏捷、深刻,有独创性,特别善于比较分析各种关系,抓住关键,有计策,有创造性地解决问题。
4、天才儿童通常是具备创造性的小孩。父母不要因为孩子智商高而高分数来要求他,可不能一天到晚把宝宝关在房子里死啃专业知识。
5、超常学前儿童心理发展显著特点为:幼儿认识活动的是无意性占优势。所谓无意性是指没有预定目的,不需要意志努力,自然而然进行的注意、记忆、想象。
6、对于超常儿童的早期教育一要适当,二要全面。所谓适当是指进行教育的时期并不是绝对地越早越好。同时要注意儿童个性的全面发展,避免儿童智能过早地只偏于某一方面的发展。
早晨当家长迎着阳光站在教室门口时,看见笑容可掬的老师们,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样,他们放心。
一)幼儿园与家庭合作的意义 家庭教育的重要性及其特点 1)家庭教育的重要性 ① 家庭是社会的细胞,担负着繁衍和养育后代的重要功能。 ② 家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
幼儿园的发展史 0国外 1816年,英国空想主义思想家和教育家欧文创办的“新兰纳克幼儿学校”是英国也是世界上最早的学前教育机构;19世纪末20世纪初,以招收城市贫民和工人阶级的幼儿为对象的教育设施“免费幼儿园”开始诞生。
适应新环境:如校方允许,可试试陪孩子在幼儿园待一会再离开。有个熟悉的人相伴,可使孩子对新环境更容易建立安全感,孩子或许不会那么苦恼。让孩子从家中带一些她/他喜欢的东西,如泰迪熊,枕头或毯子。
避免不良暗示当宝宝顽皮、不听话的时候,千万不要说:“你再不听话,妈妈就不要你了。“妈妈就走了”,“你不乖,妈妈就不来幼儿园接你了。”这些话会伤害孩子幼小的心灵,并让他对幼儿园产生一种恐惧心理,往往会加重宝宝的分离焦虑。
家长要对分离焦虑有正确的认识,应当学会控制自己的情绪,并且尽量设法使孩子感到分离不那么突然,比如提前带孩子去熟悉幼儿园或在入园初期提前一些接幼儿回家,同时努力使幼儿对幼儿园产生好感。
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