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德国的学前教育源远流长。文艺复兴之前,德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育,母亲扮演了十分重要的角色。
在德国,分管托幼机构的***职能部门是联邦家庭、老龄、妇女与青少年事务部(以下简称联邦家庭部),而非联邦教育与科研部。就是说,开办托幼机构仍为社会***事业。看似非常规之举,恰恰潜隐着成就德意志大国的路径。
幼儿园教育应对家庭教育起到***补充作用,帮助消除儿童发育缺陷,给他们提供各种广泛的教育、发展和培训的机会。***对幼儿教育高投入在德国,幼儿教育机构可以分为州立、私人或教会举办等几种类型。
1、家庭教育观念:中美家庭在家庭教育观念上存在很大的差异。中国家庭普遍重视家庭教育,注重培养孩子的品德和纪律意识,强调家庭成员之间的亲密关系和家庭和睦。
2、中西方家庭教育的差异体现在教育方式不同,包括言传身教、以身作则、示范+引导和发现等。在西方,父母通过身体力行和言传身教来教育孩子,注重孩子的个性和权利。
3、●西方家长:让孩子自由发展 西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计孩子的未来,而是注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。
德国的学前教育是一种公共教育,具有义务性和免费性,旨在为每个孩子的全面发展提供良好的环境和条件。其法律基础是《基本法》和《教育法》等法律文件。保育和社会化:德国的学前教育注重幼儿的保育和社会化发展。
德国学前教育性质 德国的学前教育是一种公共教育,具有义务性和免费性,旨在为每个孩子的全面发展提供良好的环境和条件。其法律基础是《基本法》和《教育法》等法律文件。
德国幼儿园的教育内容主要是社会教育,旨在培养儿童既对自己负责又能合群的个性。 德国幼儿园不是义务教育,幼儿自愿入学,因此要收费。但是,不同家庭所交费用是不一样的,即孩子的父母根据收入情况向幼儿园交费。
德国是一个地方高度自治的国家,幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位,没有全国统一的课程改革方案或课程大纲。
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