儿童心理学家piaget,儿童心理学家阿黛尔·法伯

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本文目录一览：

• 1、心理学家普莱尔的观点是什么?
• 2、认为儿童心理发展是通过工作实现的人是谁?
• 3、心理学人物——皮亚杰

心理学家普莱尔的观点是什么?

普莱尔（W.T.Preyer）。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，于1882年出版了一本名为《儿童心理》的著作，这本书被认为是儿童心理学的奠基之作。

肯定了儿童心理研究的可能性科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）是儿童心理学的创始人。

德国普莱尔1882年《儿童心理》标志儿童心理学的诞生；20世纪初美国霍尔将儿童心理学的研扒嫌究范围扩大到青少年时期；20世纪30年代精神分析学派荣格提出了40岁的“中年危机”理论。

它的前身是儿童心理学，顾名思义，原本是一门专门研究儿童心理学的学科。1882年，它成立于德国一位生理学家和实验心理学家普莱尔。

认为儿童心理发展是通过工作实现的人是谁?

从发展的观点出发，蒙台梭利认为。儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。

蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物。

皮阿杰通过观察和实验工作来研究儿童的心理发展。他研究了思维、感知、语言、智慧的发展，甚至还研究了儿童的因果和道德概念的产生。他坚决主张人的心理的发展（或认识的发展）是婴儿和他的物质世界相互作用的必然结果。

玛利娅·蒙台梭利（意大利）1870年8月31日－1952年5月6日 儿童发展观 蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。

心理学人物——皮亚杰

皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。儿童心理发展的实质和原因是主体通过动作完成对客体的适应。 皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向，这也是认知发展的两种机能。 皮亚杰认为，人的知识来源于动作动作是感知的源泉和思维的基础。

教育的主要目的是促进儿童智力的发展，培养儿童的思维能力和创造性。皮亚杰还为，培养儿童思想能力的重心是培养创造性和批判能力。他反对传统教学中教师向学生传授知识，学生被动地吸收知识的做法。

一些发展心理学家提出新皮亚杰理论，他们保留了皮亚杰关于儿童知识建构以及儿童思维发展趋势的深刻见解，但加入了信息加工研究中的有关注意、记忆和策略等如何促进发展的新发现。

让·皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重***展。

让·皮亚杰（JeanPiaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。

皮亚杰。现代认知心理学的代表人物是皮亚杰（JeanPiaget）：瑞士心理学家，提出了认知发展理论，研究儿童认知的阶段性发展和心理机制。

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