1-3岁儿童心理学,13岁儿童心理

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本文目录一览：

• 1、365婴儿期0-3的心理发展
• 2、儿童心理发展八个阶段
• 3、举例说明儿童心理发展的特点

365婴儿期0-3的心理发展

婴儿期是指个体从出生到3岁时期，是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人生发展的第一个非常重要的里程。 新生儿的发展。

宝宝在每个时期的认知能力、沟通与社会交往能力、大小肌肉的发展都有不同的特点，作为爸爸妈妈，首先的是要认识孩子的发展特点，同时根据宝宝不同阶段的需求，创设适合其成长的环境。

～1岁为语言发生期，开始咿咿呀呀学语，开始听懂别人说话，自己开始说话。 1～3岁为语言的初步发展期，包括词汇发展、句式掌握和口语表达等。 1动作能力发展期 婴幼儿第一年是动作能力的告诉发展期，包括粗大动作和精细动作。

-3岁婴幼儿心理发展特点1 认知世界，对亲近自己的人逐步产生依赖 此现象多见于新生儿，这是孩子认知发展阶段开启的时刻，他们开始能够辨认出爸爸、妈妈与陌生人的区别。 当他们的认知程度到达一定阶段时，便会逐渐对亲近的人产生依赖。

～3岁婴幼儿发展特点与教育1 0-3岁孩子的情绪发展 首先我们要来看一下情绪，婴幼儿从出生开始就有哭、静、蹬腿、四肢活动等这些情绪表现。

-3岁儿童语言发展的特点 出生一个月： 在新生儿的多个反射中都可以找到言语和语言发展的起始，包括当婴儿的牙龈受到摩擦时出现的咬-放行为、觅食反射和吸吮反射。此外，新生儿通过许多其他方式进行直接和间接交流。

儿童心理发展八个阶段

八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。 童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。

埃里克森八个阶段：婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的冲突。儿童期（5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突。学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突。学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突。

⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突 这一时期孩子的各项生理机能都已不断的成熟，不断成熟的肌肉、骨骼、注意力、记忆等在驱动着孩子去达成他自己6岁以前渴望达到而又缺少达到条件的事情。

每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

埃里克森心理发展的八个阶段理论如下：第一阶段：婴儿期（0～5岁）这个阶段是基本信任和不信任的心理冲突。此时是婴儿刚刚建立对世界的基础触及，任何事情都还不能自主完成，需要父母的帮衬。

所以在这阶段尽量满足孩子的生理心理需要，非常重要，也是以后孩子有爱心、能够信任他人的基础。第二阶段：儿童早期（2-4岁）。这一阶段儿童的主要发展是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。

举例说明儿童心理发展的特点

举例说明儿童心理发展的特点1 认知能力的发展 两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。

儿童心理发展特点1 连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。

幼儿心理发展具有不平衡性和差异性 幼儿心理的发展进程不是千篇一律地按一个模式进行的，也不总是按相等的速度直线发展的。

儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

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