德国儿童家庭教育理论著作,德国儿童家庭教育理论著作

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本文目录一览：

• 1、学前教育学的基本信息
• 2、学前教育理论的发展经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?
• 3、幼儿教育之父是谁?

学前教育学的基本信息

1、学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。

2、跳舞：练习基本体态，掌握一些民族舞，能创编舞蹈。教幼儿早操，平时活动也可以多教幼儿跳舞。 钢琴：会弹儿歌，教幼儿跟着钢琴唱歌。 学前教育必备的证书。 幼师资格证，保育员资格证，普通话证书是学前教育必备的证书。

3、学前教育学：是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。

4、本文将从三个方面介绍学前教育专业的学习方法和培养目标。三基首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。

5、学前教育的基本内容包括身体和健康、语言和交流、社会适应能力、思维和认知、美育和审美、运动和身体发展、自主性和创造力、情感和品德。

6、学前教育基本知识如下：学前教育专业文化课类的有幼儿生理学、幼儿心理学、幼儿教育学以及各科教学法。技能课有唱歌、跳舞、绘画等。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

学前教育理论的发展经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?

学前教育理论的发展经历了以下几个阶段：孕育阶段：在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。萌芽阶段：十六世纪后，在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

年至1990年间，学前教育课程的发展实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变，尤其是1981年《学前教育纲要（试行草案）》的颁布，更是促成了学前教育课程的变革。

第三阶段：20世纪90年代中期——至今 2001年7月，教育部颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》，这是学前儿童社会教育发展的第三阶段主要标志。

幼儿教育之父是谁?

1、【答案】：B福禄培尔是德国著名的教育家，幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人。被人们誉为“幼儿教育之父”。

2、【答案】：D 福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。故福禄贝尔被世人誉为“幼儿教育之父”。

3、福禄贝尔被称为幼儿教育之父。弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。现代学前教育的鼻祖。

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