儿童心理学第六版,儿童心理学第六版 第五章课后答案 朱智贤

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本文目录一览：

• 1、求读书报告。关于《儿童心理学:0~8岁儿童的成长(原书第六版)》作者科罗...
• 2、寇彧的作品
• 3、自我作为认知和社会结构的前提

求读书报告。关于《儿童心理学:0~8岁儿童的成长(原书第六版)》作者科罗...

1、这两个学科比较好区分，我的认识是教育学更多的是重宏观的角度去研究我们的教育教学，而教学心理学已经进入到了我们的教学过程。教育心理学和普通心理学、儿童心理学的关系可以说是十分密切。

2、关于《儿童心理学：0~8岁儿童的成长（原书第六版）》作者科罗拉多大学幼教专家唐娜·威特默。1500~2000字。... 求读书报告。关于《儿童心理学：0~8岁儿童的成长（原书第六版）》作者科罗拉多大学幼教专家唐娜·威特默。1500~2000字。

3、《儿童发展心理学》的读后感 篇1 《儿童发展心理学》是“十五”国家重点图书出版规划项目——基础心理学书系中的一本著作。

4、岁喜欢一切新鲜事物，好多能力得到很***展；5岁的自制能力有了很大提升；6岁是孩子与父母分离的起点；7岁喜欢拥有自己的空间；8岁愿意接受挑战；9岁独立意识更强；10-12岁想要承认的自由；13-14岁精神压力大，渴望独立。

寇彧的作品

刘远我、张厚粲：概化理论在作文评分中的应用研究，《心理学报》，1998 年第30卷第2期，P211-P21吴正、张厚粲：大五人格理论与人事测评中的人格结构分析，《心理科学》，1999年第22卷第3期，P209-P212。

自我作为认知和社会结构的前提

首先，自我意识是个性形成和发展的基础。个体的自我意识是对于自身身体状况、心理特征、以及与他人关系等方面的觉察和认识。它是个体认知和评价自身的基础，也是个体塑造自身人格和个性特征的重要前提。

因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。但是，一个人要实事求是地客观评价自我是有一个自我觉察和自我分析的过程，而这个过程一定是在成长和实践的过程中去逐步完善的。

人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。两者关系：人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。

精神自我：精神自我是个人内在的或主观的存在，包括个人的动力、能力和性格特征。对精神自我的认知也可以叫做“内部自我认知”。

自我价值是社会对个人和自己对自己作为人的存在的一种肯定关系。包括人作为人的存在就要有人的尊严，以及社会应提供保证个人的尊严，满足个人需要的物质的和精神的条件和手段等 人的社会价值和自我价值是不可分割的。

知觉对象因素：在知觉过程中，知觉对象本身的内在因素也会对知觉产生影响。对于优点多的知觉对象倾向于做出积极、肯定性的判断。知觉对象知名度大小也直接影响着知觉者的社会认知。

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